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第一,名词解释 1.根据一定的教育价值观或教育目标,运用可操作的科学手段,系统收集信息和数据,分析整理教育活动、教育过程、教育结果的价值判断,为不断自我完善和教育决策提供依据。 2…

学历提升

第一,名词解释

1.根据一定的教育价值观或教育目标,运用可操作的科学手段,系统收集信息和数据,分析整理教育活动、教育过程、教育结果的价值判断,为不断自我完善和教育决策提供依据。

2.从被评估对象的集合中选择一个或几个对象作为基准,然后将每个被评估对象与基准进行比较的评估方法。

3.这是Srikhoven在1972年提出的一种评价,认为评价不应该仅仅基于预期目的,而应该把目的和负面效果结合起来,以节目的实际效果来评价,也叫无目的评价。

二、判断推理题(每道小题5分,共30分)

1.错误。诊断性评价的主要目的是了解评价对象的依据和情况,切断适当的措施;形成性评价是了解活动过程和活动本身存在的问题,并及时反馈,以改进工作。

2.错误。教育评价的核心是价值判断,教育评价的最终目的是实现教育的发展。

三、随笔题(每道小题13分,共26分)

第一,评价的目的过于强调选择适合教育的学生,学生被迫放弃兴趣爱好,学校只关注入学考试科目,社会以升学率衡量学校;二是评价功能过于强调评价的筛选和选择,导致只关注学生的学习成果,无法评价出意料之外的成果,限制了学生的自由发展;第三,评价内容过于注重对基础知识和技能的评价,忽视了对学生知识学习过程和方法、学习能力、学习态度、学习习惯、情感态度和价值观的评价,导致学生发展异常;第四,评价方法过于注重纸笔测试,导致方法单一;第五,评价主体过于注重他人的评价,忽视学生的自我评价,未能形成多元化的评价群体。

作者: admin

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