2021年广东省教育考试院专家评析高考广东卷

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2021年广东教育考试院专家点评《高考广东卷》 今年是广东省高考自主命题第九年,也是告别传统高考、实施新高考的第一年。今年广东卷继续贯彻“坚持稳定第一、注重基础考试、突出能力立意、…

2021年广东教育考试院专家点评《高考广东卷》

学历提升

今年是广东省高考自主命题第九年,也是告别传统高考、实施新高考的第一年。今年广东卷继续贯彻“坚持稳定第一、注重基础考试、突出能力立意、注重内容创新”的命题指导思想,以新课程为契机,调整试卷内容和题型,处理好基础与发展、继承与创新的关系,整合学科知识和能力,全面考查考生的学科素养,稳步推进中学新课程改革和素质教育,充分发挥高考筛选选拔的考试功能。

语言和语言

第一,坚持诚信创新,确保平稳过渡

今年的试卷始终坚持以下两个方面,以实现顺利过渡到新高考。

一、试卷以2021年广东高考语文《考试说明》为基础,以2021年新高考适应性考试为重要参考,保证从“旧”到“新”的平稳过渡。全卷共有6道大题和23道小题。考试内容、题型和分数以及试卷排名的变化和不变是意料之中的,这不仅延续了“旧”高考试卷的特点和优势,也反映了新课程标准的要求和变化。试卷注重新考点的顺利引入。文言文断句是今年出现的一种新题型。为了控制问题的难度,命题者选择了一篇与以往文言文阅读选文相关的材料,讲述了另一位与王展同时代的著名学者舒威的故事。篇幅短小,意义相对独立完整,更容易让考生联系到上面来把握这篇课文的意思。

第二,试卷的选择和试题的编写注重发扬广东试卷多年形成的传统特色:深厚的文化内涵、高雅的审美追求和博大的人文情怀,从而在传承中实现平稳过渡。

比如第一次测试,四个选项中的单词不仅字数相同,而且排列整齐对称,测试发音中所有带点的单词都在单词的开头。这样既方便考生答题,又增加了试卷的形式美。是善意的。

语篇阅读选用冯友兰的《中国哲学家表达自己思想的方式》。所选散文不仅具有深厚的人文内涵,而且突出了中国哲学的民族文化特色,对考生理解和把握中国传统文化的精髓大有裨益。试题的准备也很讲究,每道题都有明确的阅读区间,方便考生阅读和答题,也体现了考试设计的层次感。每一项中的四个选项不仅与题目密切相关,而且字数相等,整齐对称,表现出一种建筑美。

再比如文言文,由《世说新语》节选和刘注释组成。《世说新语》是古代笔记小说的典范。鲁迅说“记字远而寒,记行高而简而奇”;人物性格独特,精神生动。刘晓的注解也是传世之作。命题文本将二者合二为一,形式新颖独特,内容互补,进一步拓展了命题空间。

第二,回归课程本体,指导中学教学

第一,加强与教材的联系,引导中学教学求实。比如问题1和问题2,发音和形状的单词大部分来自课文。第五题的文学常识来自教材的注释,知识短文,或者名著的介绍。句子

第二,注重新课程的“三维目标”,引导中学教学全面提高考生的语文素养。首先,注意基础考试。涉及音、形、义、句、篇、章、必修、选修;《“推敲”的来历》提供了五大内容,六大能力,试卷完全涵盖。其次,关注“三维目标”交汇处的命题。比如鉴赏贾岛十四题诗,选材适中,题型设计自然合理,独具特色。两个小题在三个考点实施了——个鉴赏作品的“形象”、“语言”、“表达技巧”,将文学鉴赏中的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的目标巧妙地整合为一个问题。

第三,注意语言的运用,引导中学生学以致用。问题20要求为广东“全民阅读月”写一个阅读口号,关注当代生活,富有地域特色,在语言运用上传达“广东书香文化”的新文明风。第21道题要求用对偶句来描述“宝黛初会”的场景,第22道题题为“题记诗或随笔”,结合考生实际的语文学习和生活来检验语言运用能力,具有很强的“中国味”。

第三,突出能力和理念,突出课程改革理念

新高考如何展现课改理念?突出能力和立意是试卷的重点,尤其是对探究能力和写作能力的考查。

散文《考试说明》人文内涵丰富,探索密集。论文最后以“鸟詹妮弗被美化了几千年”为出发点。虽然切口小,但可以洞察全文。题目要求“选择一个角度探究原因”。考生只要认真阅读全文,就能从字里行间读出作者的创作意图,从多方面解读詹妮弗被美化的原因。这种设计为考生提供了一个选择空间,方便考生根据自己的理解和感知选择探究的视角,进行创造性的解读,表达个性化的意见。

成分测试采取新材料成分的形式。一份关于“信”的测试材料以记录语文课堂教学片段的形式呈现,背诵题《耳边杜鹃啼》中的“三个月的战火过后,一条家信抵一吨黄金”作为讨论的触发点,与考生的实际生活和语文学习息息相关。材料以“意见”为中心,考生的思维可以向多个方向传播。比如,在紧密联系实际的前提下,可以从老师的意见中选择立意作文的角度,比如生A的“家书的消失”、“不可替代”、“生B的更方便”、“生C的变了形”、“生D的很多东西都在悄悄变化”;还可以对师生的“观点”进行整合提炼,进一步明确“观点”的哲学内涵和现实指向,并与经济、社会、文化、科技等发展现实进行广泛联系。并从传统与现代、历史与现实、过去与未来、继承与创新、守望与扬弃、回归与异化、物质与精神(情感)等方面进行“变革”。总之,考生对考试材料的理解和认识以及作文意图取向的广度和深度,能够体现作文考试的层次性要求。

数学

第一,突出新内容,强化主要知识

试卷与《春望》紧密相关,《考试说明》整体把握高中数学课程,基础与能力并重,稳定与创新并重。新内容的考查,如常用逻辑术语、似是而非的推理和演绎推理、三观、定积分、算法初步、几何概率、条件概率、不等式选择、几何证明选择、坐标系和参数方程等。在

试卷突出了“图形语言”和几何直观在课程标准中的重要性。两篇论文都试图在几何直观、数形结合、动态变化的过程中设问,全面考查考生的观察、直觉、联想、思辨、类比、探究等思维品质。

命题仍然坚持文科注重数学知识的工具性和形象性,而理科强调数学概念的深刻性和抽象性的定位,进一步加大了文科与理科的差异。文科试卷中有5道相同的题和姊妹题,共12道完全不同的题。从全卷来看,今年的文科试卷有效控制了绝对难度,更适合我省文科考生的实际特点。两篇论文的布局是由易到难,由简单到全面。只要考生概念清楚,基础扎实,就能顺利拿到基础分。大题还是坚持多问一题,层次分明,梯度合理,很好的控制了入学难度,让考生好用,达到了“难度适中,坡度平缓”的效果。

第三,突出教材的贴近性,突出数学文化

试卷遵循“背景丰富,设计贴近教材”的命题风格。文理科试卷以教材的素材为基础,通过组合加工、转化整合、延伸等方式提高成绩,均超过90分。比如第16条(原理12)和数学3第15页的程序框图一模一样;问题19改编自数学2第29页练习组A的问题5;李18(第20条)摘自《数学》第44页例2第5节;文理共享的第21题是基于《数学2-1》第41页例2的背景等。同时,问题的表达和语言描述尽可能与教材保持一致。这种做法可以为中学数学教学中实施素质教育创造宽松的环境,为高考复习提供“依纲依基”的指导。

试卷注重材料的文化背景和数学美的呈现。如“古希腊毕达哥拉斯学派研究的三角数”、“《九章算术》中的开圆与近似计算”、“回文数”、“黄金分割数与美丽双曲线”、“几何级数保函数”等。让考生在丰富多彩的考试背景中实现知识和信息的传递,体验数学的美和文化。

总之,今年的高考文理分卷,进一步展现了“稳中求基础、简中见气场、平中见真”的命题特色,更好地实现了“选”、“辨”、“导”的功能。

英语

第一,根据《大纲》和《这个》,考试是全面的

今年的英语试卷注重教材中语言知识和语法知识的覆盖面。全篇总字数4395个,有效字数1101个,占我省《考试说明》词汇的31.3%。“词汇知识应用”部分的考点涵盖名词、形容词、动词(短语)、副词、介词(短语)等。而《考试说明》中所列的可以按照构词规则理解和掌握的“新”字在汉语中没有标注,可以有效检验新课改后高中英语词汇教学的效果;“完整句”部分涉及时态、语态、非限定动词、倒装、虚拟语气、表语从句、状语从句、强调句式和代词,其中代词和表语从句是2007年以来试卷中首次考查的两个语法点。这两大题考查的词汇和语法知识是《课程标准》要求学生掌握的知识。“听力”、“完形填空”、“阅读理解”要求考生在理解和阅读材料的基础上回答问题。根据《考试说明》的要求,考试分

这本《广东高考英语卷》在注重考试依据的同时,也非常注重语言材料的选择和编写,体现了广东高考英语试题一贯的风格:语言真实,表达准确规范。比如“听”资料是关于国际交换生、电视采访、某大学图书馆的定向解说等日常生活中经常听到的东西。“完形填空”是现实生活中很多人都有过的消费体验。五种阅读材料中,A涉及到人们对家乡变化的关注;B条作者的经历反映了西方父母从小就让孩子从多方面接触和了解社会的现实,从而培养孩子理解问题和解决问题的能力;c讲述了一个女人的读书信引发英国高等教育改革的故事;d是关于同一个家庭不同孩子的成长以及兄弟姐妹之间相互影响的研究报告;根据观察,E议论文作者发现了人们工作中存在的问题,并提出了许多好的建议。

“短文写作”要求考生用英语进行解读和解释,并附上提示和生活实例。简洁的提示和开放的写作要求给考生更广阔的思维空间,从理解英语提示到选择写作材料,再到文章的布局和单词句子的段落,既考察考生语言的实际应用能力,又考察其感受生活和情感认知的能力。——这也是根据《课程标准》的要求对“情感态度”的一次显性考察。总之,这些精心挑选的材料和句子与《课程标准》中的“话题列表”和教材内容是一致的,贴近生活,可读性强。

第三,稳中求变,精益求精

与往年的英语试卷相比,今年的英语试卷在内容、题量、分数稳定的前提下略有变化:“词汇知识应用”中的“完形填空”每题由1.5分降为1分,“书面表达”中的“完成句”每题由1.5分升为2分,“短文写作”由25分升为30分。这些变化对新课改背景下的高中英语教学改革起到了很好的指导和推动作用。它提醒中学英语教师要积极转变教学观念,在注重基础知识教学和培养学生基本技能的前提下,更加注重学生语言输出能力和实践能力的培养。另外,在“完整句子”题目中,对每个小项目都提供了整句的中文提示,使语言更加完整流畅,试题更加完善。这说明高考英语(广东卷)越来越好,越来越成熟。

作者: admin

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